當今聖上訪港，巧遇高考放榜。聖上會見一群年青人，在電視面前勉勵他們，說出：「少壯不努力，老大徒傷悲。」的哲理名言。
那邊廂，記者們繼續引導英語科成績欠佳的應屆高考生，說甚麼一下子在預科兩年之間未能適應英語學習，由此力證母語教學拖低英語成績云云。
年青人，總只懂得推卸責任，遇到任何不如意或失敗，從不會思考是否自己的責任。又難怪那些高考生，就算是現今的大學生，所謂的「天子門生」，《中大學生報》的編委們，態度也不是一樣嗎？只望見批評者眼中的刺，卻不見自己眼中的橫樑。
例如有一位高考生，成績不俗，缺只有英語科不及格；他於是向記者大吐苦水，說他之所以不能升讀大學，都是拜母語教學所賜。
他可沒有想到，不論有沒有母語教學，他根本不具備競爭力；須知到成績的好與壞，在乎個人的自我修行，與人無尤，考試從來就沒有「臨急抱佛腳」可以成功的道理，如果說預科那兩年使用英語學習不習慣，那麼過去的五年呢？他有沒有自問過過去五年有沒有好好努力學習英語？
就正如本公公在上一篇文章討論過，用那種語文授課，並不是英語不濟的藉口。本公公再講清楚，當年本公公中學時代的英語課，老師都是半中半英的教學，報考「B卷」，一樣可以拿C級，又不見本公公的英語較英中學生差？
9 則留言:
美妮到此一遊!看了你數篇文章,真是大可以寫副刊,不是為錢之回報,而是為公開表達為目的,你可能會有很大的正面的影響力!我也有寫下野的習慣,文采不及你呢!
謝謝造訪。人每天都會遇到很多事，有佷多想法，如不嫌煩，多加思索，很容易發展出批判思維，看東西就不再是平面單向了。
很同意你的說法! 我是一個喜歡反思的人, 不知何解, 我愈來愈覺得你是一個怎樣的人,你就會吸引那些同類的人在你身邊, 不個好似愈來愈多人去反思似的, 因為我知道多了人上哲學和社會學呢! 老師說:若果多了人讀這些科目,也顯示多了人不滿社會,同時也感不快樂,你同意嗎?
美妮
我反而認為因為有了反思，社會才有進步，也不一定與不滿社會有關。在科學上，雖然牛頓因為一個蘋果而發現「萬有引力」是後人作出來的故事，但十九世紀末一位日本化學家因為留意到普通不過的紫菜湯的鮮味，因而發現了「味之素」（谷胺酸鈉），卻是思索尋真的成果。對社會有不滿，其實可通過不少渠通表達，參與政治是一種途徑，透過選票也可施展民眾的力量，希望妳已登記成為選民。
那麼是因為甚麼激發人的反思, 仲有甚麼FACTORS? 我都很同意你所說:人多了反思呢? 在我而言是很受父親的影響, 雖然我是女性, 他是不會人云亦云那一類, 也有一份正義感, 同樣的我也有他那份正義感! ... 我已是一位選民了!
美妮
我們每天都會接收很多信息，例如行街買東西，推銷員會有很多介紹，售貨的當然是賣花讚花香，所以絕無理由不對所接收的信息進行過濾，想想甚麼才是對。最可怕的現實是，今時今日報紙刊登的新聞，絕不會是十成真確，只要買幾份報紙，閱讀數則同一件新聞，不難發現其中的差異，真的叫人思索，那個版本才是事實呢？
之前聽過一個前輩說, 因我常與他談一些哲學的話題, 我常concern真相, 他以'羅生門'故事作比喻, 即只在不同角度看事物,也看到不同的面向... 說完後, 真是很無奈...因為原來很多事情都是沒有問案的...
補充...之前message由美妮寄出
事情多有兩面至多面角度，有時候真的沒有絕對的對錯，最重要反而是自己的立論基礎，在辯論中可以抵受其他的挑戰，有時候說「真理越辯越明」，也源於此。之不過，我比較不喜歡那些純哲學的討論，以前在大學宿舍經常與哲學系的同學爭辯，在我的想法中，哲學家總是愛將簡單問題複雜化，作繭自困（例如：甚麼是我？甚麼是存在？），我不覺得他們對社會有甚麼積極意義。
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